当格林内尔学院于1846年在美国爱荷华地区制定其章程时，它提出了一项使命，即教育学生“从事不同的职业并光荣地履行人生职责”。学院通过提供自由探究和开放思想交流的文科教育来追求这一使命。作为一个教学和学习社区，学院认为知识是一件好事，无论是为了自身的利益，还是为了个人和整个社会的智力、道德和身体健康。学院的存在是为了提供一个充满活力的学术社区，由来自不同社会和文化环境的高学术资格的学生和教师组成。学院的目标是培养能够清晰思考的人，能够有说服力地说话和写作的人，能够批判性地评价自己和他人的想法的人，能够获得新知识的人，以及在生活和工作中准备好利用他们的知识和能力为共同利益服务的人。
格林内尔学院的使命是提供“通过自由探究和开放思想交流的文科教育”。自由的探究和开放的交流需要接触到各种各样的观点，并在我们的差异中尊重这些观点。事实上，这种参与对于致力于生产和分享知识的知识界来说至关重要。这需要提供一个学习环境，既能容忍分歧，又致力于尊重我们共同人性的公民对话。格林内尔必须支持和鼓励言论和表达自由，同时创造一个没有骚扰和歧视的环境。当我们努力平衡这些多重责任时，我们遵循以下原则:
因为我们重视不同人群和观点的多样性，我们的校园环境必须是一个包容的空间，培养批判性思维和跨越差异的对话。既然教育和学习是我们关注的焦点，我们必须愿意忍受我们的观点受到尊重的挑战所带来的不适。我们还必须愿意自信地分享我们自己的观点，而不扼杀他人这样做的权利。包容性的教学实践和有效的沟通技巧对于为学生创造积极的学习环境至关重要。
言论自由和表达自由是受美国宪法保护的权利，这些权利属于所有国内和国际格林内尔人。学院有责任尊重这些权利，但可以制定规则，规定时间、地点和言论、表达和抗议的方式。学院还负责处理那些从事侵犯他人权利的行为的人。任何旨在恐吓或阻碍他人获得学院提供的福利的行为都是严格禁止的。骚扰和歧视是不能容忍的，并可能导致纪律处分和/或法律后果。
学术自由支持探究和交流的自由，这是教育事业的基本价值和我们的机构使命。除了宪法对言论自由的保护外，格林内尔学院的教职员工在教学、研究和出版方面也享有学术自由，这一点在《教职员工手册》中有所规定。这一权利伴随着维护职业道德和维护学校反对歧视和骚扰政策的责任。
总之，格林内尔学院努力平衡多重责任，因为我们优先考虑学生的学习和服务于共同利益。这些责任包括提供生动、严谨的教育体验，支持多样性作为核心价值，坚持言论自由、表达自由和学术自由的平行和互补的理想，并保护我们的社区成员免受骚扰和歧视。
落实这些原则的政策包括但不限于:
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