学术咨询人员与希望提高学习水平、消除暂时障碍或解决影响学业的个人困难的学生合作，使他们能够在格林内尔蓬勃发展。工作人员也做了很多让学生受益的事情，比如为学生创建程序，并在他们的咨询和教学中支持教师的发展。请参阅下面的主要函数部分中的完整列表。
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任务
专注于学生的全面发展，学术咨询办公室与学生合作，发展他们需要的技能和策略，使他们成为有效的、自主的学习者，这样他们就可以在学业上取得成功，并坚持到毕业。
实践精神
学术咨询人员致力于以学生为中心，以证据为基础，并在我们所有的工作中进行协作。
- 学生为中心． 员工们的出发点是相信每个学生都有资格进入格林内尔，值得来到这里，并准备好努力工作以取得成功。我们努力为所有身份的学生创造一个温馨的地方，让他们成为真实的自己。我们的工作以移情为导向，并以积极的态度对待与我们互动的每个学生。在我们的工作中，特别是在校园政策方面，我们把自己定位为学生的倡导者，努力塑造校园实践和规范，使其尽可能包容和公平。
- 基于证据的。在我们的实践中，在我们提供的资源中，在我们提供的建议中，我们从科学研究和专业知识中汲取，这些知识通常来自教育、心理学和社会工作领域。我们也从学生的经验中学习，在我们的专业实践中不断成长。
- 协作。我们相信，最好的结果来自与他人的合作。我们让学生设定议程，尊重学生的个人背景和经历。我们不仅与学生合作，还与教师和其他办公室(如SHAW，学生援助，学习中心，国际学生事务，注册主任和职业，生活和服务中心，仅举几例)合作，整合各种资源和服务。
主要功能
- 个人和小组指导促进学习发展:
- 学术技能
- 循证学习策略
- 设定并达到学术目标
- 时间管理，组织和计划
- 理解课程大纲和课程期望
- 确定有效的学习空间
- 克服拖延症
- 课堂参与
- 解决问题的能力
- 资源和技术，以尽量减少个人挑战对学术的影响
- 学术计划
- 解释和运用学术政策
- 与指导老师有效互动
- 选择专业
- 确定毕业前的学习计划或学分
- 学术技能
- 伙伴学习中心-提供两个学习发展和学术支持计划:
- 这是一个为一年级和二年级学生提供的一个学期的结构化课程
- 朋友，对任何学生来说，在学期的任何时候
- 除语言外，人文和社会研究部门的所有科目都有同伴辅导和指导
- 管理来自教师报告的学业进展问题和一年级学生的期中评估;跟进学生和顾问
- 成功指导学生在学术试用过程中
- 跨部门合作的学生成功项目包括:
- 教师建议
- 一年级教程
- 的 格林内尔二年级
- 格林内尔科学项目
- 转学生迎新
- 学生要求特殊课程的退学和离开学院