格林内尔学院给学生很大的自由来建立他们想要的大学经历。12届的Patrick Comparin、13届的Claire Forrest、15届的Jennifer Brooks和17届的Charlie O ' meara——格林内尔的残疾学生——为新生们提供了如何充分利用在这里的时光的建议。
不要停
你比任何人都清楚自己在大学生活中想要什么，需要什么，从日常事务到出国留学等经历。
帕特里克记得一位高中老师问他的学生，学生们在大学里想要什么。他的同学们谈论专业和课程，教授是什么样的，以及社会生活。“令我震惊的是，”他说，“所有这些担忧对我来说都不是最重要的。”他说，这些显然很重要，但他也在寻找无障碍的门、显眼的按钮、平坦的人行道，以及学生社区和管理部门如何应对残疾人的担忧。
克莱尔说:“除了这所大学有很强的学术能力和亲和力之外，体育运动也是我决定上大学的重要因素。”“我知道要找到一所符合我三个标准的大学将是一个挑战:学术严谨性、可及性和体育运动。”
克莱尔在格林内尔大学的经历包括在大学女子游泳队待了四年，以及在伦敦格林内尔大学留学。她还想找个室友。她说:“我知道有一个室友是大学生活的一部分，我不想因为需要一个方便的房间而错过这个机会。”她很高兴地发现，与她所考察的其他学院不同，格林内尔有无障碍双打。
查理建议你“找出你的资源是什么;就因为你在高中时什么都没有…但这并不意味着你不会在这里拥有它。”她接着说:“如果你要求你需要的东西，残疾人资源办公室很可能会帮你实现，或者帮你找到合适的替代方案。然而，工作人员不会读心术，所以当有些事情不能满足你的需求时，你需要大声说出来。”
提前参观校园
珍的第一次大学自驾游向她证明，物理上的便利并不容易找到。“大三前的那个夏天，”她说，“我参观了十所学校，其中只有三所比较方便。”参观校园也能让你感受校园文化。当珍访问格林内尔时，她说，“教职员工对我的残疾持开放态度，非常接受我的需求，并愿意与我合作，以确保我有最好的经历。”
学生们很早就参观了校园，讨论了住宿问题，并在上课前感受了一下校园。这是一个很好的时间来了解你的方式，并要求任何你需要的调整。
格林奈尔有两个特别装备的学生宿舍。此外，校园里还有专为听力或视力残疾人士设计的房间。如果你需要住宿，提前拜访可以让工作人员有机会为你做任何可能需要的修改。
享受你的独立
许多学生喜欢格林内尔的小校园，附近的杂货店，以及校园外闹市区的餐馆和商店。
在他庞大的家乡城市里，帕特里克一直依赖朋友和家人来四处走动，他喜欢坐在椅子上去商店和餐馆的独立性。他说:“我不需要让任何人开车送我去任何地方... .我可以在任何时候做我想做的事，这种独立的感觉永远不会变老。”
在校园里也一样好。我来自明尼苏达州的明尼阿波利斯。克莱尔说:“我喜欢小型大学的环境。我参观了一些规模较大的大学，在那里我必须由一辆校园面包车接我去上课。”
格林内尔的校园小而紧凑，这是一个优势。我可以自己摸索校园，”她补充道。她也享受着独立的无障碍房间和洗衣设施。
考虑出国留学
克莱尔想出国留学，但又担心这可能不可能。她对校外学习人员的即时反应感到震惊。他们说，你们若要作这事，我们必成就。她说:“他们的信心是在完全了解我在伦敦可能面临的所有需求或障碍之前产生的。”
“我建议你尽快开始研究项目。如果有你想去的地方，或者你想学习的东西，你可能会找到一个节目。尽早与你选择的项目沟通，可以让他们和你有更多的时间来应对潜在的挑战，并做出你在国外可能需要的安排。”
“我很幸运，马上就知道我想去伦敦。我更幸运的是，格林内尔有自己的格林内尔在伦敦(GIL)项目。”
她还建议找一个担保人，你可以向他寻求建议和帮助。一位在伦敦教书的格林内尔教授曾是她的老师。“有一个担保人根本不会妨碍我的独立性，而且这个项目的学生都不知道或关心他担任过这个角色。我只在需要的时候才使用他，他只在我请求的时候才会帮助我。”
与残疾资源协调员合作，他们可以与你的海外学习项目合作，帮助确保你在国外有机会获得住宿。
安排学术住宿
帕特里克，克莱尔和查理都建议安排你可能需要的任何学术住宿。
克莱尔说:“如果你符合条件或过去使用过，我绝对建议你使用教室住宿。”“如果你最终不需要它们，这完全没问题，但决定不使用它们比在学期中途决定希望拥有它们要容易得多。”
“所有的住宿都是在你、学生事务办公室和与你分享需求的教授之间完全保密的方式安排的。没有人会知道你的住宿情况，除非你决定分享这些信息。”
帕特里克建议，“如果你认为你需要特殊的住宿，以便在学习中取得成功，请尽快与工作人员交谈。”
查理发现，在掌握了这些技能之后，她是自己最好的拥护者。然而，她确实告诉其他学生，“你必须努力学习，因为询问你需要什么，成为一个有效的自我倡导者，最重要的部分之一就是确切地了解你真正需要的是什么。”她还建议学生与残疾资源人员讨论他们可用的选择。她发现，“有现成的住宿却不需要，总比需要住宿却还没有安排好要好。”
问清楚你需要什么
“作为一名大学生，当你需要支持的时候，大部分的责任都落在了你身上。教授、教师和学生都愿意在你需要的时候伸出援助之手，”克莱尔说。
你很可能会发现你的格林内尔同学主动帮忙，就像克莱尔还没见过的学生在她的电池意外耗尽时帮助她和她的滑板车穿过校园到宿舍一样。
但不要指望人们会自动知道你需要什么。她补充说:“格林内尔大学的教授们真的很了解你，并对你作为一名残疾学生在身体和学业上的需求做出回应。”然而，你有责任在每学期开始时与你的教授讨论住宿问题，并告诉他们你何时需要住宿。她说:“我真的很欣赏教授们的反应，他们让课堂体验变得简单易懂。”
学会倡导改变
帕特里克和克莱尔为他们对校园积极变化的贡献感到自豪。他们帮助校园教职员工和学生了解他们所面临的挑战，并鼓励其他人也这样做。
《美国残疾人法》提供了有用的指导方针，但学生们帮助格林内尔建立了一个更真正无障碍的社区。根据学生的建议，我们做出了一些改进，包括:
- 更改门按钮位置，以满足学生的需求
- 在恶劣天气为行动不便的学生提供热餐送餐计划
- 一项为那些骑摩托车或坐大椅子的人提供无障碍停车位的计划
帕特里克说:“所有学生主导的活动，如主题派对、电影、音乐会，以及俱乐部体育和志愿者组织等其他团体，都是由SGA资助的。”“正因为如此，SGA是学生倡导和意见的重要组织。“作为SGA参议员，帕特里克提出了一项决议，即任何全校学生活动都必须在无障碍地点举行。决议以压倒性多数获得通过。
在格林内尔的自我管理传统中，他说:“格林内尔社区非常乐于接受和关怀，但这取决于你，作为学生和社区成员，指出缺陷并帮助制定解决方案。”
克莱尔说:“虽然我认为格林内尔已经很容易接近了，但格林内尔的人意识到仍有进步要做。”“我毫不怀疑，格林内尔将继续努力实现一个完全通用的、可访问的设计。”
查理提醒你，“寻求你需要的帮助并不会造成问题或不便，这是勇敢的表现，是推动改变的动力。”你将有一个独特的机会来倡导各种改变，这些改变将使你和你之后的学生获得最好的教育体验。”
爱荷华州农村的资源
查理建议你尽早考虑你需要的支持网络。她“建议你做好功课，弄清楚你需要去哪些服务提供者和诊所”，这样你就可以在需要它们之前安排好你的资源。她还提醒学生，虽然校园资源，如学生健康和保健(SHAW)可能无法满足学生的所有需求，但“他们可以帮助找到可以满足学生需求的资源。”查理发现，“SHAW非常擅长帮助学生预约各种各样的服务，并将学生与格林内尔没有广泛提供的资源联系起来。”
成功或失败，由你决定
“在大学里，你的成功取决于你自己，”帕特里克说。“你们的教授会帮助指导你们，尤其是在格林内尔这样的大学，”他说。“然而，(高中和大学)的关键区别在于责任落在了你的肩上——你的教授只会在乎你在班上的地位，如果你在乎的话。”
“像任何一个大学生一样，”克莱尔说，“我努力在学校、运动、社交生活和睡眠之间找到最好的平衡。”她补充说:“我已经很擅长弄清楚我需要在哪些课程上住宿。”
住宿使克莱尔和帕特里克享有所有格林内尔人享有的平等机会，但最终，他们成功了，因为他们赢得了它。
关于作者
Patrick Comparin ' 12，哲学，使用全职电动轮椅，是学生政府协会(SGA)的活跃分子。
13岁的克莱尔·福雷斯特(Claire Forrest)是英国人，她使用电动滑板车和手动轮椅，曾在伦敦格林内尔大学(grinnell - the - london)留学，是大学女子游泳队的一员。
15岁的詹妮弗·布鲁克斯(Jennifer Brooks)是社会学专业的学生，她使用电动轮椅，并有全天候的个人助理护理和沟通助理。她是一名校园倡导者，参加了导师指导的高级项目和实习。
查理·奥米拉17岁，社会学，患有双相情感障碍，是一名学生工作人员，辅助技术实验室员工，以及直言不讳的心理健康倡导者。