五项原则
社区，就像我们周围的很多东西一样，以变化为标志。维持共同的目标——这是在社区中生活和工作的必要条件——需要我们不断地关注和努力。战略规划过程提供了一个机会，使我们的工作重点放在社区的关键要素上，每一个要素都可以导致战略规划中的举措。
- 我们是一个探索的社区。相互学习是我们共同工作的基础。这就要求我们不要把我们的社区看作是一个抽象的概念(“学院”)，而是看作是我们在提问和回答问题或理解和解决问题时与之合作的个人的集合。
- 共同的归属感对可持续发展的社区至关重要。我们必须明白，我们——以及我们所做的各种贡献——对彼此和对更大的社区是多么重要。就像可持续的工作量对归属感至关重要一样，对于太多的格林内尔人来说，如果没有足够的空间，我们就无法获得归属感。
- 社区需要协作决策。在社区生活的持续工作中，当我们做出相互影响的决定时，我们必须总是问“谁的声音被听到了——我们是如何听到的”。创意来自我们学院的各个角落。我们需要确保我们的决定是在允许修改的过程中产生的，对改进我们的方法或改变我们的方向的想法保持开放的态度。
- 良好的管治是社会信任的重要来源。我们共享管理的传统——以及在学生生活的某些领域，自我管理——要求我们继续问“由谁共享以及如何共享”，以保持对我们的管理和运营结构的信任。
我们的使命集中在探究和交流的变革力量在文科。作为战略规划的原则，卓越的教育和连续性要求我们考虑如何学习和成长-转变-作为一个机构，通过教育工作，我们的生活围绕在一起。
- 教室是学生学习的关键空间，是我们劳动的中心节点，连接教职员工的工作和伙伴关系，以支持学院的教育使命。我们需要确定并为教职员工提供技术和专业发展机会，这将有助于确保我们的教室——以及所有与之相关的教学和指导空间——尽可能具有包容性和响应性。
- 我们的学生体现了文科，在我们课程的三个部门平均注册课程:人文，社会研究和科学。学生的专业讲述了一个不同的故事，提出了关于咨询工作量和学生体验的重要问题。与以往一样，我们也寻求方法来探索跨这些部门的教学，学习和学术的交叉点。无论是在专业和部门内还是跨专业和部门，我们的课程都与公民参与和社会责任的生活准备紧密相连，这是我们使命的一个要素，需要特殊的准备和劳动。
- 研究和奖学金是学院教育使命的关键要素，无论是在产生知识方面，还是在确定问题、探索问题以寻找答案、修改问题方面和根据我们的发现给出答案，并制定行动议程。确定如何最好地支持教职员工和学生获得研究机会是战略规划的一个重要目标，也是进一步阐明如何最好地支持各种形式的研究和奖学金的一个重要目标。
- 正如一件流行的t恤提醒我们的那样，格林内尔学院“位于纽约和洛杉矶之间，交通便利。”抛开笑话不谈，战略规划过程提供了一个重要的机会，让我们考虑如何利用我们的地理位置，我们令人难以置信的物理工厂，包括但不限于我们新的人文和社会研究中心，我们的图书馆和博物馆藏品，以及我们新发现的虚拟教学和学习的舒适性和经验，以新的方式成为一个受欢迎的探索场所。
- 卓越的教育需要教职员工的巨大承诺，这种承诺的强度可以带来巨大的快乐和巨大的挫折。我们的共同工作受到各种因素的影响和压力，从学术界和社会普遍存在的种族公正的失败，到前所未有的金融不安全感和财富不平等。尽管面临这些挑战，我们所有人都致力于维护和深化卓越的教育，这是文科的热爱劳动。战略规划将使我们能够建立在我们所学到的归属感和确定新的，创造性的，具体的方式来体现在整个四年的学生的大学生活的文科的爱的劳动。
2016年，Dolores Huerta宣布教育是新的民权运动。多样性、公平和包容的工作是一个持续的过程，需要有意识、研究和变革。创造一个更加公平的大学体验是DEI正在进行的工作。在现有举措的基础上，我们确定了五个领域，为当前和未来的工作提供了总体框架。
- 只要我们的原则和声明与教职员工和学生的生活经验之间存在差距，我们的DEI工作就会继续下去。格林内尔存在于更广泛的社会、政治和文化背景中。我们需要识别和解决格林内尔政策和程序的各个方面，这些方面在这些环境中再现了种族、性别、性别和阶级之间经常交叉的不平等。最有效的方法是“跟踪数据”，我们在格林内尔有丰富的资源可以利用。也许我们可以从我们的数据和数据背后的经验中得出的最有力的呼吁是反种族主义的政策制定和行动。
- 通过DEI的视角进行治理，不仅需要多样化的代表，还需要与来自校园社区的选区和亲和团体进行持续而有意义的接触，这将促使我们问谁在教学大纲上，谁在办公室里，谁在餐桌上。在决策和学术经验方面的代表性是格林内尔DEI的一个基本特征。反映DEI核心原则的代表性将影响我们如何处理机构生活的各个方面-招聘，课程，教学法，学习空间气氛，委员会工作，跨部门合作，研究生生活和校友网络。
- DEI专业人员在整个学院的存在，以及由此产生的努力扩散，意味着DEI存在于学院的各个角落。设立首席多元化官办公室标志着重大的结构变化，它将提供一种必要的手段，在对我们面临的问题的共同理解和共同行动的基础上协调决策。结构变化使我们对DEI的制度承诺更加清晰，更清晰的清晰度带来了更多的追索权和问责制，包括(但肯定不限于)就业、任期和晋升，以及学术诚信。
- 与许多文理学院一样，格林内尔学院的创始人建立学院是为了喘息，有意远离分心。由于我们的社区欢迎来自各种背景和生活经历的人，喘息可以也感觉像是被孤立和被审视。作为一个以白人为主的机构(PWI)在农村地区，战略规划过程是一个做重要的“家庭工作”的机会，思考我们如何才能成为我们所寻求的家——一个信任、质疑和归属感的地方。
- DEI工作的丰富模式重视欢迎具有不同生活经历的学生和专业人士的变革潜力-不仅是个人的变革，而且是机构本身的变革:政策，结构和实践;治理和决策;课程、教学法和学习空间。
我们如何在高强度的工作中茁壮成长，保持健康和整体幸福感?这是摆在我们社会面前的一个关键问题，大流行的经历使这个问题变得更加紧迫(和明显)。“健康和福祉”作为一项战略规划原则，强调需要考虑归属、场所和空间，在学生体验的集中时间和教职员工的持续时间的背景下，在我们的生活中休息和更新。我们确定了五个方面来组织工作。
- 在我们所做的贡献中感到被重视，在作为社区生活一部分的冲突、批评和分歧中感到被尊重，这对学生、教职员工来说同样重要。归属感，以及归属感所带来的健康和幸福，当我们体验到被重视的满足感，以及因尊重而产生的联系时，就会成为可能。
- 不断增加的工作量所带来的压力和压力是学生、教职员工的共同经历。当我们考虑压力及其与健康和福祉的关系时，特别是在大流行的情况下，工作量和时间成为战略规划中需要考虑的关键领域。我们必须对学生体验的课程和课外元素之间的关系有更深入的了解，并根据我们的发现开始重新规划。同样，了解教职员工认为他们工作的核心要素是什么，以及哪些额外的因素会带来不必要的压力，可以帮助我们重新集中精力。
- 在一所农村的小型文理学院工作、学习和生活在一起是一种强大的经历。它也会带来自己的强度和压力。学院的建筑环境在我们如何体验社区生活中扮演着重要的角色，就像我们如何与附近的大都市联系一样。战略规划过程提供了一个重要的时刻，让我们考虑我们的空间如何为学院社区的成员提供喘息、安全、放松和舒适，以及我们如何努力创造一个让越来越多的人感觉像家一样的地方。
- 自2019年以来，学院一直在探索恢复性实践在理解持续冲突和紧张局势方面的作用，这些冲突和紧张局势阻碍了健康和福祉，建立了社区，并为我们的社区提供了解决未来冲突的工具。与我们的茁壮成长原则一起，由教职员工、学生和教师在大流行期间制定，对恢复性实践的探索提供了一个自愿的机会，在制度政策之外，考虑对健康和福祉的共同承诺可能会是什么样子。
- 我们的学生在正式课堂空间之外的学习经历构成了他们格林内尔教育的基本特征。联合课程包含了大量的经验，包括有偿研究和其他就业机会、学生组织、学生媒体、公民参与、体育、中心和项目活动等等。学生们已经注意到课外生活带来的满足感和能动性。我们需要确保我们的学生有公平的机会获得这些机会，确保课外生活充满活力，而不是耗尽。
格林内尔大学非常幸运地以强大的财务状况度过了2008年的大衰退，这反过来又使它能够在疫情期间自豪地支持教职员工、学生和教师，同时保持其对卓越教育和连续性的承诺。大衰退的影响继续在高等教育领域显现;在可预见的未来，这一流行病的影响也将伴随我们。即使拥有强大的地位，Grinnell也面临着与负担能力、获取、成本和收入以及人口变化有关的挑战。我们力求通过战略规划过程，就这些挑战及其对世行的意义达成共识。我们确定了五个关键领域供考虑。
- 格林内尔的捐赠使我们在高等教育领域处于一个幸运的位置。捐赠基金的收入是我们最大的收入来源。代际公平是财务可持续性的一个关键原则:我们今天的消费方式会影响未来几代格林内尔人的消费方式。在高等教育的背景下，对捐赠基金能做什么、不能做什么达成共识，是战略规划过程的一个关键目标。
- 支持我们使命的另外两个收入来源是学费和慈善事业。即使按全价计算，我们的学费也不能覆盖格林内尔教育的每个学生的成本，而且在同类学校中，只有格林内尔在财政援助上的支出占其运营预算的比例。我们为我们的能力感到自豪，通过我们新的无贷款政策等举措来支持学生。然而，格林内尔教育的成本和我们的财政援助承诺要求我们继续我们长期以来的工作，发展“慈善文化”，寻求所有重视格林内尔所提供的东西的人的持续参与。
- 像格林内尔这样的小型文理学院只占美国高等教育的2%。我们的住宿生活和学习模式，以小团体学生直接与教师和学术人员互动为特点，在高等教育领域是无与伦比的。在上下文中激烈的市场与其他类似的农村文理学院一样，格林内尔学院也需要提供越来越多的支持和服务来吸引学生:新的和更多的学位课程、最先进的设施、对研究生成功的支持、校友网络、健康和心理健康服务、娱乐机会等等。在我们前进的过程中，我们需要考虑在哪里投资我们的资源，以支持我们的核心使命和保持竞争力。
- 策略性规划程序将有助我们决定未来几年如何分配资源。通过战略规划过程，我们需要在某些工作领域收集更多信息，例如学院的师生比例在单位一级的招生和咨询中是如何发挥作用的——学院的教师和学生在整个学院范围内的比例是如何不同的。在战略规划过程中需要深入考虑的其他领域是工资和福利、跨部门的计划预算和资本项目。
- 将上述各方面联系在一起的是管理工作，即我们有集体责任共同理解我们拥有的资源及其来源，如何最有效地利用这些资源，以及我们如何在今天和未来照顾机构及其支持者。管理工作从我们利用大学资源的小决定延伸到学院和许多格林内尔人之间的慈善关系，他们的生活已经触及了学院。