我们设计了一个为期一周的预适应，旨在建立信心，减轻第一年的焦虑，因为这些可能会给学生提供一个不舒服的校园环境，影响他或她的学习成绩。这是格林奈尔大学新生入学前一周的预备课程。利用学生的大学申请和成绩单，我们研究了在入门科学课程(不涉及学术准备)中表现不佳的风险因素，并选择了70-90名在申请中表示对科学感兴趣的学生。这些被选中的学生在被学院录取后，将被邀请参加GSP预培训。这使得早期有25-35名学生参加，近年来有40-45名学生参加。
这些目标学生的选择是基于他们是以下一个或多个:
- 第一代大学生;
- 有色人种的家庭学生;和/或
- 对物理或计算科学感兴趣的女性。
预培训的目的包括:
- 提供一个可以建立关系和支持网络的学生群体;
- 在学生和各种科学教师之间建立支持关系;
- 了解学生，并帮助他们适应学院提供的一系列支持服务;
- 识别特定的学术或写作弱点;和
- 帮助学生适应校园地理、图书馆、电脑和住宿生活。
GSP预科学生和他们的家庭，其中许多人是第一次参与大学教育，有机会认识其他学生，了解学院的服务和结构，并结识教职员工。由于目标人群是由对科学和数学感兴趣的学生组成的，所以他们有共同的兴趣。这些学生会见教授科学和数学入门课程的教师，并听取教师对学生学习这些课程的期望。学生还参加教师主导的样课和一个类似研究的项目。学生生活和学术支持专家也成为熟悉和友好的资源。此外，教职员工还参加许多社交活动，首先是在学生和他们的家人到达校园后与他们共进晚餐。适应许多新要求给学生带来的负担被他们在入学前得到的个人关注所减轻。此外，当其他新生到来时，参与者会觉得自己是“专家”，可以为他们提供指导和建议，进一步增强他们的信心。
GSP预备课程的时间表和活动样本可在SERC-LSAMP网站上找到。