格林内尔科学项目意味着家庭

格林内尔科学项目学生助理反思社区,信心,并成为他们的同龄人的大使

发表:
2022年9月27日

安妮卡·简·比默,22岁

23岁的佐伊·冈萨雷斯(Zoe Gonzalez)、23岁的杰米·李(Jamie Lee)、23岁的詹妮弗·洛佩兹(Jennifer Lopez)和25岁的布希尔·蒂姆(Budhil Thijm)盘腿坐在诺伊斯科学中心地下室的楼梯井下面,只有三台自动售货机的灯光能照亮他们。

“在他们找到我们之前,我们大约有15分钟的时间,”冈萨雷斯低声说。它们正在等待格林内尔科学项目(GSP)预定向项目的参与者发现,他们目前正在诺伊斯参加该项目一年一度的寻宝游戏。

参与者——自称为“GSPers”——从驻扎在整个大楼的教职员工那里收集线索,并在此过程中了解重要学术资源的位置。冈萨雷斯和其他学生助理(sa)聚集在另一个重要的地方:自动售货机。

自动贩卖机是GSP目标的微妙贡献者,确保来自科学背景不足的一年级学生在学习格林内尔的科学课程时感到自信。

建立生态系统

在20世纪90年代初,科学学院开发了格林内尔科学项目,以鼓励对STEM感兴趣的学生——特别是有色人种、女性和第一代大学生——坚持科学。数据显示,许多学生在经历了入门课程的挣扎后,逐渐放弃了科学课程,但这种趋势与学术能力无关;相反,成功的障碍主要是环境和社会。

基于这些发现,GSP诞生了。今年秋天是该项目成立30周年,该项目旨在帮助学生适应大学生活,获得信心,建立社区和支持网络。在迎新前一周,GSPers参加模拟课程,办公时间和实验室体验。他们在格林内尔学习科学的景观和科学探究的方法。在这一年中,他们会团聚在一起交换知识,提供支持,并进一步发展学术技能。

最重要的是,它们会结合在一起。

GSP让人们对自己作为科学家的自主权充满信心,”GSP客座主任、化学助理教授Maisha kamunder - devonish解释道。“GSP告诉学生们——如果你想成为一名科学家,那你就可以成为科学家。这就是你。

Three students sit on the grass and laugh while one of them shares something displayed on her phone.
23岁的杰米·李(中)和23岁的詹妮弗·洛佩兹(右)在第一年就参加了GSP,此后每年都以学生助理的身份回来,指导三组GSP学生。

建立家庭

每年,像冈萨雷斯这样的sa都是普惠制的中坚力量。他们自己也参加了这个项目,8月份回来指导一批新的gsper。他们昼夜不停地工作。当不领导GSP活动时,sa与GSP一起用餐,主持娱乐活动,玩无数的深夜UNO游戏,甚至在学生学习如何导航健身中心时与他们一起锻炼。

在sa看来,普惠制年代一年级理科学生能否成功获得授权,取决于他们与高年级导师之间的关系是否牢固。杰米·李当州检察官已经三年了。“学生们仍然会联系我,给我发短信说,‘嘿!我在考虑学这个……”或者“你最喜欢什么课?”’”对李来说,这表明sa的工作做得很好。

One student rakes hay over a garden bed, while several students look on.
每年,GSP参与者都会在留出的服务时间与社区互动。GSPers今年在格林内尔学院花园协助收获和收获后的工作。

在入学的第一年,GSP学生住在校园内的群居公寓里——与许多GSP同学以及其他学生共用一个宿舍。学生助理可以选择,而且经常这样做,与他们的GSP学员一起住在这些宿舍里。即使在预先定向之后,这种共存继续促进社区、对话和关系。作为一名四年的普惠制老兵,冈萨雷斯知道这种关系有多牢固。“GSP是我在格林内尔遇见家人的地方,”她说。“普惠制意味着家庭。”

我们在这里是因为我们想在这里,因为我们以前也经历过他们的处境,”25岁的凯拉·佩雷勒斯说。“因为我们热爱我们正在做的事情,因为我们认为它很重要。

在与每个GSP参与者、主管和SA的对话中,很明显:GSP的本质是社区。如果没有每年选择返回的sa,这个社区就不会存在。

踩着脚游泳

Kyla Pereles ' 25生动地记得她自己的GSP经验在模拟有机化学II讲座。佩雷莱斯做着笔记——起初有些犹豫,后来越来越有信心。她回忆说:“这次经历让我意识到,即使我觉得自己被抛下了深渊,我仍然可以踩水,掌握事情的窍门。”这种认识是GSP的主要目标之一-主任希望学生认识到他们的能力作为一名成功的科学家,尽管有挑战和怀疑。对于sa来说,当他们回到这个项目时,这种信心继续增长。

冈萨雷斯说:“自从上大学以来,我遇到了很多冒充者综合症。“但我现在的立场更加坚定了。我告诉GSPers,‘不管你觉得自己做得有多好,你都是科学家。她说,这太虚伪了她自己也相信。

Three students lean over a workbench in a chemistry laboratory. One student pours a solution into a flask.
Zoe Gonzalez ' 23演示了一种技术,以GSP学生进行化学实验。

GSP通过引导学生走向共同点来培养能力。李解释说:“在白人主导或男性主导的领域,比如很多科学学术界,很容易忽略微侵犯和经历,因为其他人无法理解。”“但在普惠制社区,我周围的一群人可以验证我的感受和经历。”李说,这种肯定对她的学术经历产生了重大影响。

成为大使

随着今年GSP学员的到来,已有1100多名学生参加了该项目。无论他们是在2000年还是2022年参加,他们中的许多人都经历了同样的活动和事件——这些传统进一步发展了社区。虽然sa重视这些共享的经验,但他们对未来的格林内尔科学项目以及成为GSPer可能意味着什么也有清晰的愿景。

最近,副校长和董事们开始鼓励GSPers成为更大的格林内尔科学界的大使。“我们现在正努力培养这样一种观念,即你应该利用在普惠制中学到的资源,并与他人分享,”李解释说。Gonzalez, Lee, Lopez, Pereles和Thijm设想了一个框架,在这个框架中,GSPers使用定向前经验作为工具,在格林内尔期间帮助自己和他人。

虽然今年的GSPers中只有少数人会以学生助理的身份回来,但每个参与者都将作为科学大使出去,分享资源 在促进赋权的同时 和包容。他们将成为不断扩大的GSP社区网络中的新节点,这是一个短暂而又由共同经历联系在一起的家庭。

 

A student assistant uses a wand to blow bubbles while walking through a crowd of students and professors/
在格林内尔学院高尔夫球场举行的all - pop(所有迎新前项目)野餐活动是GSP迎新前周的高潮。GSP参与者、学生助理和教职员工主任与IPOP和PCPOP参与者一起庆祝社区的成长和新生迎新活动的开始。 艾米·波特《24小时》她是一名GSP学生助理,在一群GSP学生中吹泡泡。

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A student picks tomatoes in the College garden.
格林内尔科学项目:“你的家人在这里”

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